当清晨的第一缕阳光洒向韶山冲的毛泽东铜像，来自全国各地的学员在韶山党校的红色课堂上，正经历着一场思想的淬炼。作为韶山红色教育的核心课程，"看本质、观大势"不仅是方法论，更是革命先辈留给我们最珍贵的精神遗产。

　　一、历史是最好的教科书

　　1925年毛泽东回乡开展农民运动时，面对复杂的革命形势，他透过"祠堂族权"的表象，看到封建制度压迫农民的本质;通过分析国际共产主义运动大势，开创"农村包围城市"的革命道路。在韶山党校的现场教学中，学员们站在毛泽东考察农民运动的旧址前，能够真切体会这种穿透现象看本质的思维力量。韶山特别支部诞生时仅有5名党员，却因其对革命本质的准确把握，最终形成燎原之势——这正是韶山红色教育要传递的深刻启示。

　　二、观大势需要历史坐标系

　　在滴水洞现场教学中，学员们常被一个问题震撼：1959年毛泽东为什么选择在这个简陋岩洞读书?答案就藏在《矛盾论》的手稿里。当国际共运出现分歧时，毛泽东通过研读马列原著把握社会主义发展本质，提出"三个世界"理论预判世界格局演变。今天的韶山党校课程特别强调，领导干部要像革命先辈那样建立"大历史观"，从脱贫攻坚到乡村振兴，从"一带一路"到双循环格局，都需要在历史纵深中把握发展规律。

　　三、新时代的思维方法论

　　韶山烈士陵园里长眠着140多位革命者，他们平均年龄仅26岁。是什么让这些年轻人能洞悉历史发展方向?在韶山红色教育的互动研讨中，学员们逐渐明白：看清本质需要"解剖麻雀"的调研精神，1927年毛泽东32天走访5县写出《湖南农民运动考察报告》;把握大势要有"风物长宜放眼量"的格局，这恰是当前防范化解重大风险必备的素质。党校开发的"战略思维沙盘"课程，正是引导学员用红色智慧破解改革发展难题。

　　站在"两个一百年"交汇点，韶山党校的学员们带着这样的感悟离开：看清"中国之治"的本质在于党的领导，把握民族复兴的大势需要历史主动。正如毛泽东故居那盏桐油灯的光芒，穿透百年时空依然指引着我们前行的方向。这种穿透现象看本质、立足全局观大势的能力，正是韶山红色教育赋予当代干部最宝贵的精神装备。

　　韶山党校 陈老师